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Die Beratungslehrerinnen und -lehrerJedes Jahrgangsteam hat eine Beratungslehrerin bzw. einen Beratungslehrer. Durch das Erleben der Schülerinnen und Schüler über einen langen Zeitraum hinweg kann sich ein intensives Vertrauensverhältnis aufbauen, welches die Zusammenarbeit zwischen den Schülerinnen, Schülern, Team und Eltern fördert. Die Beratungslehrerinnen bzw. die Beratungslehrer werden im Vorfeld der Teamzusammensetzung für den 5. Jahrgang einvernehmlich mit dem Team durch die Schulleitung ernannt. Zur Zeit nehmen die folgenden Lehrerinnnen und Lehrer diese Aufgabe wahr Jahrgang | Lehrer/innen | 5 | N.N. | 6 | Frau Kath | 7 | Frau Kemp | 8 | Frau Schulte-Zweckel | 9 | Frau Vonau | 10 | Herr Bäker / Frau Nick | |
Schwerpunkte der Aufgabenfelder der Beratungslehrerinnen und -lehrer- individuelle Beratung der SchülerInnen nach Absprache mit den TeamlehrerInnen
- Schullaufbahnberatung (Information der TeamlehrerInnen, Sammlung und Dokumentation von Schullaufbahndaten, Weiterleitung an die Abteilungsleitungen und Laufbahnberaterin)
- Information und Austausch im Team
- Beratung von Lehrerinnen, Lehrern und Eltern; Systemberatung
Schwerpunkte der Aufgabenfelder der Teamlehrerinnen und -lehrer:- Intervention bei Spontankonflikten
- individuelle Beratung der SchülerInnen bei: Lernproblemen, Verhaltensauffälligkeiten, AG-Wahlen, allgemeinen schulorganisatorischen Problemen
- Schullaufbahnberatung (Wahlpflicht, *Fachleistungsdifferenzierung, Abschlüsse)
Im Gegensatz zur Arbeit der Sozialpädagogin arbeiten die Beratungslehrerinnen und -lehrer vorrangig schulintern. Die Zusammenarbeit mit außerschulischen Institutionen ist vorrangige Aufgabe der Sozialpädagogin. Die Einzelfallhilfe durch die Beratungslehrerinnen und Lehrer beschränkt sich in der Regel zunächst auf einen überschaubaren Zeitraum von vier bis sechs Wochen. Spontankonflikte, die aus dem Schulalltag erwachsen und nicht direkt von Teamlehrerinnen gelöst werden können werden von den Beratungslehrerinnen und -lehrern aufgegriffen. Letzte Änderung: 25 February 2006
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